他在首都教育界享有“金牌教师”、“首都名师”之称；他多次被央视“大讲堂”邀请讲课；他曾和著名作家毕淑敏一道作客央视“东方时空”，点评高考作文题；他连续9年将余名考生送进清华、北大，使人大附中高考语文成绩连年超越分大关，让该校语文高考成绩在北京市遥遥领先。他叫于树泉，是从滦平县白旗乡大山深处走出来的承德人。他说：“我为自己职业的神圣而自豪！”
年，北京人大附中高考再创佳绩：凭借分和分的高分，北京人大附中的韩牧岑和李泽双双摘取了全市文科、理科第一名的帽子。有趣的是，文科状元韩牧岑的语文成绩是分，数学成绩满分；而理科状元李泽数学成绩分，语文成绩分。也就是说，理科状元语文考分比文科状元语文的分高；而文科状元的数学分比理科状元的数学分高。这一切，都跟他们的语文教师———出生于河北省滦平县一个小山村的于树泉分不开。
知遇之恩
于树泉打心眼里感激人大附中的校长刘彭之。
年3月8日，中央电视台一套黄金时间，几亿观众欣赏了大型综艺晚会《女性之光》。
当国务院参事、人大附中校长刘彭之被请上舞台中央的时候，于树泉在人们的热烈掌声中激动无比。当刘彭之感言自己的治学理念是爱和尊重时，于树泉心潮澎湃，11年前那个下午仿佛就在昨天。
年寒假，有“中国基础教育航空母舰”之称的北京人大附中面向全国招聘高中语文教师。由滦平一中调到秦皇岛一中当语文教师没几年的于树泉也报了名，“人往高处走，水往低处流嘛。”于树泉同百余名来自全国各地的优秀中学教师“争夺”一个名额。
当于树泉拿到试讲题目时不禁傻了眼。试讲题为郭沫若写的《〈鲁迅诗稿〉·序》，它选自北京市的中学教材，河北教材并无此文，而其他省市的竞聘者不知为何手中却都有此教材。
于树泉查遍了秦皇岛市图书馆也没有找到《〈鲁迅诗稿〉·序》，当从别人手中复印完试讲题目时只剩下半天准备时间。
最后一个站上试讲台，于树泉心中忐忑不安，他以“短小精悍，文质兼美———《〈鲁迅诗稿〉·序》赏析”为题，刚讲了10分钟，便被坐在台下的校长刘彭之挥手叫停。于树泉心里一凉，没想到这么快就被“帕斯”了。
年暑假过后，于树泉接到人大附中让他前去报到的通知时才知道，自己竟然是那次全国招聘“百里挑一”的“一”。
也许是为了报答刘彭之校长的知遇之恩，也许是为了对得起30年前考大学那奋力一跃，于树泉连续9年教授的人大附中高考语文成绩在北京市一直遥遥领先。每年考入北大清华的人数平均50人以上，最多的年考上73名学生(含香港大学1人，耶鲁大学1人)。届的费凡、届的陈秀野、届的林茜、届的宁少阳、届的韩牧岑和李泽还先后摘取了北京市的文、理高考状元。
在北京教育界，于树泉可谓创造了一个奇迹。
年，于树泉被新浪网、《北京晚报》、《北京晨报》评为“金牌教师”，年被首都媒体誉为“首都名师”；特级教师、拔尖人才，全国语文教师全能竞赛一等奖、全国教育重点课题中小幼儿心理健康教育征文一等奖、人大附中突出贡献奖、优秀党员、劳动模范、海淀区师德标兵、首届日本瑞穗基金奖获得者，于树泉头上的光环一个又一个。但是，有谁知道，这个被学生誉为“金牌教练”的于老师，有过怎样一个坎坷的人生呢？
往事如烟
年，于树泉出生在河北省滦平县红旗镇一个小山村。10岁的时候，父亲由滦平县红旗中学调到白旗中心校当校长，全家也跟着搬到了这个小村镇。
白旗是满族人的居住地，据说村子对面的白草洼是农民起义领袖窦尔敦啸聚山林之处。村子地处偏远，离滦平县城有百里之遥，村民们去一趟县城，要走上百里的路，趟过伊逊河、滦河、兴洲河等好几条河，翻过沙梁、串儿梁、韭菜沟梁等五、六座山，起早贪黑走上一整天才能到达。
40多年前，天资聪颖的于树泉从白旗小学毕业，考进省属重点中学滦平中学。
于树泉永远忘不了那年开学的前一天，年仅12岁的他，背上行李、干粮，带着对中学生活的强烈渴望，天刚蒙蒙亮就兴冲冲地踏上征程。一路上翻山越岭，跨涧过河，渴饮山水，饿啃干粮，经过十几个小时上百华里的艰难跋涉，于树泉终于在县城万家灯火的时候，带着满身的疲惫，跨进了滦平中学的大门。
第一次出远门就是十几个小时的远行，上百里地的跋涉，于树泉两腿肿胀得回不过弯儿来，但仍兴奋异常。
那是个物质极端匮乏的年代。学校食宿条件很差，每天“风餐”(没有餐厅)、“陋宿”(大通铺)，吃的是糊糊、青菜汤，伏案的是坑坑包包的破桌子。但那又是个精神饱满、激情燃烧的时代。学校有电灯，有图书馆，有实验室，有合唱团，有水泥乒乓台，有学校广播站，有学识渊博的老师。在于树泉眼里，这个世界无限丰富，无限广阔，魅力四射，连太阳每天都是新的。
然而，激情澎湃的于树泉仅仅读了八个月的初一，便因文革的爆发而中断学业。告别母校的那一刻，他回头久久地凝望，任泪水无声的滑落，不知何时才能重返校园。
机遇从来都是留给那些有准备的人的。即便于树泉成为地地道道的农民，整日面朝黄土背朝天，但他并没有放弃对知识的渴求，因为短短几个月的中学生活，他接触到了长篇小说《红岩》、《红旗谱》、《林海雪原》、《青春之歌》、《欧阳海之歌》等，它们滋养了于树泉的心灵，强健了他的精神，让他没有因文革时家庭面临的险恶处境而悲观绝望。
多天的中学生活，于树泉熟读了《毛泽东的初期革命活动》、方志敏的《可爱的中国》、《星星之火，可以燎原》、《胡志明诗选》、《鲁迅传》等书。而秋瑾、谭嗣同、李大钊、方志敏、赵一曼、杨靖宇、杨开慧、江姐、奥斯特罗夫斯基等中外名人，更给了他诸多的人生教诲：“一个人要坚强，要勇敢，要学树木与风雪作斗争，生根结实，不要学花草，摇摆易凋”；“我愿做高山岩石之松，不愿做湖岸河旁之柳”；“我愿在艰苦的环境中磨炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生”；“青年人没有难字的字典，惟知跃进，惟知雄飞”当青春饱浸血泪的时候，每一句名言似乎都是冥冥中闪烁着火花的希望。
异想天开天竟开
年10月，春雷炸响，阴霾驱散，长天放晴。年，因文革中断了十多年的第一次高考即将来临。带着一种梦幻般的感觉，于树泉半信半疑地去公社报名参加高考。
考试那天是腊月初八，外面天寒地冻，心里暖流滚滚，于树泉踏着没踝深的积雪赶了10里地之后，走进年的高考考场。
然而，因为数学底子差，最后一场数学考试，他交了白卷。
第一次高考于树泉名落孙山。
在哪里跌倒在哪里爬起来。于树泉开始强攻数学。他利用三个月的时间，把初中、高中8本数学教材上的所有定理、定义、公式全部背下来，把每一道例题、每一道习题都认真地演算一遍，年，他又走进高考考场。
功夫不负有心人。在全滦平县多个文科考生中，仅有3人上本科线，于树泉就是其中的一个。让于树泉意外的是，仅用3个月时间突击数学课程的他，在3个本科上线考生中，数学成绩居然名列第二。他被张家口师范专科学校录取。
可以说，是改变命运的强烈愿望和追求理想的不懈努力，给了于树泉冲刺高考的勇气，而这种勇气，激励了他一生。在日后的教师岗位上，每每忆及30多年前以初一的底子考入大学的那奋力一跃，他仍觉得不可思议。这一跃，从时间上跨过了12年；从学业上差不多跨过了整个中学阶段。
巨大的力量来自哪里？于树泉觉得，是那些古今名人和他们的文学精品，强健了他的精神，丰富了他的心灵，铸造了他的品格。生活让他得出结论：”人的力量在心上“。
从张家口师专毕业后，于树泉回到滦平一中任教，年带的第一届毕业生高考语文成绩竟在全承德地区排名第一。年，于树泉调到北戴河一中，由于带班成绩突出，年他又被秦皇岛一中选中，年正式受聘到人大附中。
于树泉到人大附中的第二年，他任课的班级中就有38人考入清华北大；年，又有70人考入清华北大；此后每年进入北大清华的考生平均掉不下50人；年，北京市的作文题以两句唐诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”为由头，让考生自拟题，当年的一些考生反映此作文“无从下手”，而于树泉的女儿于习的作文“文学需要凝视”，不仅获得60分满分，还在满分的几名考生中排第一，语文总分高达分，被人民大学录取。女儿的成功显然是于树泉的杰作。
年高考，人大附中囊括了北京市理科考生的前“三甲”。三位同学全部是于树泉的学生，他们的语文成绩高达分、分和分。这一年，全北京市语文达到分以上的考生共6人，于树泉的学生就占了3人，包揽了海淀区分以上的总人数，在北京市10万考生中占半壁江山，使人大附中的高考语文平均成绩连续突破分大关，在全市遥遥领先。
细心的读者会发现，于树泉带出的语文高分生并不仅是文科班的学生，更多的其实是理科班的学生，也就是说考理科的学生文科却考得很好。从高考策略来讲，理科生语文拿高分，一是总分要高于普通轻文科的考生，二是理科一类院校很看重学生的全面发展水平，录取时有竞争力，这也就是为什么人大附中的学生清华、北大录取比例高的原因。
于树泉讲课方式很特别。他从不拘泥于课本或教材，而是随机拓展、巧妙发散。他常常能根据一篇文章、一段话、一句诗、一个字甚至一位同学的名字借题发挥，引申出深层的意义。
于树泉的作文课声情并茂。他认为，作文应写出内容来，写出情感来，写出生命来，写出认识来，写出文采来，写出气势来，写出亮色来，写出个性来。每个人都有个性，体现在作文上就是作文的风格和内容：有的婉转浪漫，有的粗犷直率；有的天马行空，有的现实冷静。于树泉挖掘出了学生的作文潜力，使学生作文越写越好，越来越得心应手，甚至获得了高考作文班级平均51分的惊人成绩。
于树泉的“绝活”还表现在他可以用一年时间把中、下等语文成绩的学生拽到上等线。
人大附中理科班学生数理化成绩普遍偏好，但语文成绩参差不齐，从高二升高三时，最差的学生语文成绩仅60分(满分分)，大部分学生语文成绩在80--分左右，但他们不在乎，因为他们觉得反正自己学理，语文差点理所当然，也无关痛痒。
然而，事实教育了他们。
有一名学生从第一天上语文课起就堂堂做数学题，整整一周，于树泉都装看不见。当“一模”过后，其他同学的语文成绩大踏步前进了，这个同学却仍原地踏步。综合分一出来，这个同学才发现，自己离清华、北大的梦想越来越远。这时他才悟出了于老师常说的“得语文者得天下”的道理。于是，他主动找到于树泉要求补习语文。一个学期后，这个同学的语文成绩达到分，高考后如愿进入了国内最高学府。
四重境界
凡是听过于树泉课的学生都知道，于树泉的课讲究四重境界。
“不能仅满足于教会学生字、词、句和语法知识，那样只是‘匠’，要担当起传承中华民族文化的使命。”这是于树泉语文教学的第一重境界，谓知识境界。
“语文教学应开启人的智慧，教学生学会做人，关键是教师去挖掘、去发现，教师的作用发挥到位了，学生的智慧之泉就会喷涌而出。”这是于树泉语文教学的二重境界———文化境界。
“对于作文中显现出的思想低幼化、内容荒诞化、情感苍白化问题，要求学生作文先做人，要心中有历史，心中有现实，心中有未来； “要 “聪明来自先天，智慧来自后天”。“人文修养提升才有大作为”，“心灵的教育可以变成一把神奇的钥匙，使锈锁落地、心窗打开，让心灵洒满阳光。一旦孩子张开了心灵的眼睛，他们就会发现自身的深层价值，开启潜藏的智慧之源，爆发出难以遏制的生命力量，生命就会更平安，更喜悦、更有弹性，因而更精彩。”于树泉在江西瑞金介绍教学经验时的这段感受，被台下多名语文老师报以热烈掌声。
生活中的于树泉似乎少了很多课堂上的激情四射，平凡而又简单。在勿忙的生活中，他始终保持着悠缓的脚步。在纷繁复杂的世界中，他保持着一颗纯净如水，甘于平凡、甘为人梯的心。为此，他多次婉拒了当行政领导的机会。于树泉说，“我只适合当老师，我为我的职业感到骄傲。”
于树泉有一篇文章叫《老师宣言》。
文章通篇透视着他的人生观和价值观：“在社会上，老师的职业普普通通，不能权重一时，名动朝野；教师的工作平凡至极，不能惊天动地，轰轰烈烈；教师的生命近乎卑微，难得大红大紫，灿烂辉煌。然而，教师又不普通、不平凡、不卑微。因为，人类文化靠我们去延续，百科知识靠我们去播种，精神文明靠我们去耕耘。我们的下一代决定着祖国的命运，而我们则以自己的满腔热血塑造着决定祖国命运的人。因此，这普通中凝着伟大，平凡中寓含不凡，卑微中透着崇高。我庄严宣告———我为自己职业的神圣而自豪。”
这位在北京教坛创造奇迹的承德人，他的宣言发自肺腑，他的自豪感人至深。
（来源：西部开发报，慧明教育，陶老师谈升学整理）
拓展阅读：
于树泉老师讲座的题目为《让生命绽放绚丽》，在现场我特别用心地做了些记录：
——生命原本绚丽。
每个孩子都是独特的，生命也给予了每一个个体生命的精彩。孩子的父母及老师都希望孩子的生命是绚丽的。
——生活中，很多孩子失去了绚丽。
现实中，刚出生的孩子眼睛都是明亮的，上小学后，很多孩子的眼神开始暗淡了，而上了中学后，相当一部分孩子的眼神已经打蔫了。近年来，有心理问题的孩子比例持续上升，而有研究表明，紧张抑郁的孩子增加了8%,焦虑的增加了7%,偏执敌对的增加了8%。
——作文写不好，要从更深层次找原因。
现在社会的恐慌、家长的恐慌、教师的恐慌集结在一起压垮了很多孩子。于老师详细分析了两个案例，说明找出孩子作文障碍的病因，有的放矢，让孩子心灵洒满阳光才是根本。古语云：气定神闲出文章。
——好文章在于展示个性之美。如何展示个性？于老师结合学生的文章谈了五点，审题要准；挖掘要深；内容要新；结构要稳；角度要独特......
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