本文由《远程教育杂志》授权发布
作者：陈琳、王蔚、李佩佩、李冰冰
摘要
教育从信息化走向智慧教育是历史大势。作为智慧教育重要组成部分且是主要支撑的智慧校园，在新型教育现代化进程中地位重要，然而，人们在智慧校园认识和建设方面存在思想混乱、乱贴智慧标签的倾向，任其发展，将有损国家形象、教育声誉，有碍学生发展。智慧校园“智慧缺失”的深刻原因，既在于将“Smart”错译为智慧所致，又在于企业的故意为之以及人们的急功近利。应当从智慧时代的高度，以智慧教育的视角研究分析智慧校园的智慧本质以及战略构建方案。当代智慧的核心是创新创造，智慧教育的最大智慧是造就创新创造之人，智慧校园的智慧本质是为造就创新创造之人提供支持、支撑和服务。智慧校园的设计与建设要以现代化、智能化、创新化、引领化、社会化的“五化”为目的，实施机制创新、队伍提升、标准规范、以评促建等策略，并通过智慧校园达标、智慧校园先进校、智慧校园示范校等综合评估政策，来确保智慧校园智慧性的实现。
关键词：智慧时代；智慧教育；智慧校园；智慧设计；教育信息化；教育现代化
一、智慧校园研究与建设高潮迭起而智慧迷失
人类正由信息时代走向智慧时代，智慧地球、智慧城市建设如火如荼。放眼世界，从信息化走向智慧教育已成为历史大势[1]，智慧校园应运而生，而且智慧校园的研究与建设远比教育其他方面的智慧研究与建设势头更猛、声势更大，可谓浩浩荡荡。教育其他方面的智慧研究主要是在学术界，而智慧校园吸引了企业界、教育主管部门、各类学校领导的目光和力量，各界都在抢占智慧校园的制高点。
仅仅年，我国召开的全国性的智慧校园专门会议就有：“全国智慧校园建设高端论坛”、“智慧校园规划与建设暨高校信息化峰会”、“高校智慧校园建设与管理暨高校信息化峰会”、“中国（北京）国际教育装备及智慧校园展览会”、“全国中小学智慧校园建设经验交流研讨”、“全国高校/职校智慧校园建设论坛”、“‘互联网+’时代的智慧校园建设研讨会”、“‘大道至简’高校智慧校园大数据应用研讨会”、“全国高校第二届智慧校园研讨会”等若干种。此外，在各种信息化会议中，还有智慧校园的专门论坛或分会场或议题。许多地方教育主管部门出台了智慧校园的建设规划、建设指南、建设规范、建设标准，许多学校不遗余力进行智慧校园建设。仅中国知网收录的年发表的智慧校园方面论文，就多达多篇。
无论是传统纸质媒体还是以网络为代表的新兴媒体，都在对智慧校园助威呐喊、推波助澜。例如，“中国教育信息化网”在智慧教育专栏的新闻中，标题包括“智慧校园”的报道就多达66则，而以下三则报道尤其吸引眼球并似乎令人兴奋：年5月29日《半岛都市报》报道，“青岛完成所学校数字智慧校园建设，占全市学校总数的24%”[2]；青岛市在年年初教育工作会议上确定目标，青岛半数中小学校年将建成数字智慧校园[3]；年12月2日《北京晚报》报道，国内近百所高校实现“智慧校园”[4]，而且特别提到北京邮电大学、同济大学、华南理工大学、大连理工大学、华东师范大学等5所高校在此之前就实现智慧校园。该报道特别有影响，因为一是说高校，二是覆盖全国范围，三是新华网、中国教育和科研计算机网、中国教育信息化网都对该报道进行了转载，一定程度上得到专业认可。智慧校园，似乎是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
但这些报道也使许多人对已经实现的智慧校园存疑，还有许多人则对智慧一词乱用无度感到不解与困惑。现在智慧校园还远未到实现的时候，因为，智慧校园是数字校园的高端形态，是数字校园发展的理想追求[5]，“智慧校园是教育发展的‘高级形态’，更是学校建设的理想目标”[6]。理想的东西不是轻易就可实现的，建成真正意义上“智慧校园”注定需要一个漫长的过程[7]。
只要稍加分析智慧校园与数字校园的区别就会发现，目前，所谓智慧校园的实现并不靠谱。陈丽教授认为，数字化校园是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园平台[8]。按此分析，现在所说的已实现的智慧校园，甚至还没有达到真正意义上的数字校园的水平。一些媒体对智慧校园过于乐观的报道，许多网络媒体竞相转载，说明现阶段人们对智慧校园的认识是模糊的，甚至有些误解，误将数字校园当成智慧校园。我们认为，对智慧校园过于追求，并不是一件好事，有必要进行匡正，以免影响教育信息化的健康发展。
二、智慧校园“智慧缺失”辨析
（一）智慧校园“智慧缺失”原因分析
我国最早提出智慧校园建设的是南京邮电大学宗平教授，年，他在发表的一篇论文中提出智慧校园的概念[9]。最早将智慧校园纳入学校建设整体规划的是浙江大学，年，该校就计划五年中建成一个智慧校园[10]。但总体来说，目前，对智慧校园的研究还缺少理论的建构与深入的探讨，现阶段已经发表的论文，较多是实践探索型，探讨如何将一种种新的技术在智慧校园中应用或应用的情况展示。比如，在CSSCI期刊、核心期刊上发表的众多论文，大多探讨物联网在智慧校园中的应用[11-12]、云服务与智慧校园[13-14]、智慧校园的系统与环境建设[15-16]等问题。尽管对数字校园如何向智慧校园转型[17-19]、智慧校园的智慧性[20]等也有所涉猎，但其探讨仅是初步的，相关研究还有待深入。理论研究的不足，是目前智慧校园智慧性缺失的一个原因，但不是原因的全部，还与以下几方面相关联：
1.错译误导
“智慧校园”一词的起源可追溯到IBM公司提出的“智慧”地球（SmarterPlanet）。年11月，IBM公司提出SmarterPlanet理念，年1月起，SmarterPlanet成为美国国家战略的一部分。年8月7日，时任国务院总理温家宝在无锡视察时，指示要迅速在无锡建立中国的“感知中国”中心。基于这种“智慧”的理念，学校作为知识与信息服务机构的前沿，应该抓住机遇打造智慧校园[21]。而智慧校园中的“智慧”就来自于SmarterPlanet中的Smart。
Smart—定表示智慧吗？非也。Smart中包含智慧吗？亦非也。因为Smart作为形容词，只有聪明的、敏捷的、漂亮的、整齐的意思。再看IBM公司提出SmarterPlanet的原意主要包括三个维度：一是能够更透彻地感应和度量世界的本质和变化，即感知；二是促进世界更全面的互联互通，即联通；三是事物、流程、运行方式将实现更深入的智能化，即智能。因此，SmarterPlanet的核心是感知、联通、智能，并不包含智慧，其最高层面是智能。事实上，智慧属于具有意识、思维的人，而物止于智能。当然，不排斥未来的机器人也具有智慧，但至少目前还无法与人的智慧相提并论。
由以上分析不难看出，将SmarterPlanet翻译为智慧地球，超出了IBM公司的原意，显而易见，这是翻译错误所致。“感知中国”同样受SmarterPlanet影响，但没有翻译成“智慧”，显得更为科学、严谨。如果确定是翻译错了，就必须将智慧校园、智慧教育中的“智慧”，换成真正代表中国人所特指智慧的“Wisdom”加以表达，相应有WisdomCampus、WisdomEducation等。
2.故意为之
智慧校园最强大的推手是IT企业/IT行业，他们所推出的一个个智慧校园解决方案，确实让许多校长/院长心动，但事实上，许多企业所推出的智慧校园方案，似乎与智慧没有什么关系，水分比较多，仅仅是戴了一顶华丽的帽子。即一些企业在智慧校园推销方面存在炒作、推销的嫌疑，为引诱教育消费者购买而打造了一个个漂亮的“智慧”花篮。
在我国的信息化进程中，始终伴随着“唯商倾向”的问题，即以商论、企业的言论当作决策的依据。但许多企业言论中无疑含有商业动机，对此，我们必须保持一定的清醒。商论智慧校园，通常喜欢借助大众媒体来包装成学术活动发声与展现，无可厚非，但这样会使其商业动机具有一定的隐蔽性，让人难以识别。一种常见的现象是，一些媒体被企业“俘获”，一些政府职能部门又被媒体所忽悠。我国在信息化建设、投人方面造成许多浪费，与这类“俘获”不无关系间[22]。
3.急功近利
智慧教育是教育信息化高度发展的教育新形态[23]，智慧校园属于智慧教育的一部分，由此，也使得智慧校园带有教育信息化发展中总是存在的“唯‘新’倾向”[24]，或跟风赶时髦，或标新立异，以吸引人们眼球。
近年来，教育改革与发展中的形式主义与浮躁现象比较严重，如，“浮肿病”和“多动症”，口号不断翻新，新模式、新理念层出不穷[25]。在智慧校园乃至智慧教育方面发展之快，让一线教师难以适从，智慧本该理性，结果反而使得不够理性。此外，没有将智慧校园建设放在国际信息化发展趋势和经济社会发展目标下，从创新人才培养需求的大背景下去通盘考虑[26]，也是智慧校园智慧缺失的一个重要因素。
（二）智慧校园“智慧缺失”的负面影响
中华民族是充满智慧的，教育领域理应是诸多领域中最具有智慧的，可现在的教育却将本不是智慧的硬包装成智慧，会造成一些负面影响：一方面，当国外人士看到我们不断出现的智慧校园，其建设水平与他们的数字校园水平相当甚至还不如他们的数字校园时，他们会如何感想？另一方面，当教育将不智慧的说成是智慧，或将数字化、智能设备应用“升级”成智慧，将稍有点先进就说成智慧，会让教育外界的人士认为是故弄玄虚，虚火过旺。我们曾经参观了一个学校的智慧校园，其介绍说智慧校园的核心在于智慧教室，可是，该智慧教室与普通教室的区别，仅仅多了能够“物联”感受温度、湿度、照度，并在教室的门头上以LCD屏显示。如此的智慧校园、智慧教室，其“智慧”又有多大实际价值？还有的学校，将开学新生入学注册只需要用QQ扫一扫校园号的白癜风能治好吗北京哪个白癜风医院好
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